僕は質問を自分から見つけようとしない。
つまり、聞かれたらしっかり答えるけど、積極的に質問を回収しようと動くわけじゃない。
なんでかっていうと、
勉強してて「質問しよう！」と思って動くときって、それなりに自分の基準と思うんだよね。
ここまでしてもできないから、聞こう。って
心理的な基準が。
その自分の持っている心理的な基準を超えてでも、「聞きたい」、「知りたい」と思えるかどうか。
勉強においてそこが大事なんだ。
他にもね。
塾生側も「何か質問しないと！」って無理やり引き出すこともある。
それを入れ込みすぎたら、「質問することはイイこと！」って思われかねない。
必要な時に必要なだけの質問はすべきだけど、無理に質問を作ってしてしまうと、
「質問した」という事実に満足し、肝心の「解答」に興味を示さなくなるんだよね。
あとは、
分からんかったらすぐに質問すればいいもん♪
と思われても困る。
成績が上がるときって、
できなくて、イライラして、ストレスもたまって、でも、調べて、考えて、でもできなくて、考えて、それでもできなくて、
そうしていくうちに、「これ、こうかも！もしかして・・・」ってできるようになる、
こういう瞬間だったりする。
だから、全部聞けばいいやって思われたら、成績を上げれるものも上げれない。
でも、質問しやすい雰囲気を作らないといけないし、生徒の状況も見抜かないといけない。
だから、日々の観察と関係性づくりを徹底していく。
これが大切だと思っている。
