【限界がある】「マニュアル」より大事なもの | 塾は石川県、金沢市のえんめー塾～自学力を高める進学塾～ | ブログ

小学５、６年生の算数

12月から「速さ」と「割合」に全振り中だ

「速さ」って何のか？

その本質を理解しているかどうか

これが中学からの数学に直結してくる

逆にここが分かってないと

数学への苦手意識

爆増である。

前にこんな問題出したんだ。

「先生の家から時速60ｋｍで運転して塾に向かったら、30分でついたよ。じゃあ、先生の家と塾の道のりって何キロメートル？」

まず

時速60ｋｍっていうことはどういう状態？

「１時間で60ｋｍ進む」ってことだよね？

じゃあ、30分では？

ってことを考えればいいだけだよね？

じゃあどうなる？

「半分にすればいいだけじゃん！」

で終わりだよね？

1時間（60分）で60ｋｍなら

30分では30ｋｍか

ホントにこれだけ。

これだけでいいんだ。

「みはじ」なんて使った？

使ってないよね？

だって、いらないもん。

でもね

「速さ」の本質を理解せずに解いてしまう子って

「速さの問題」＝「みはじ」

なんだ。

だからこういう問題のとき

「は」＝時速60ｋｍ

「じ」＝30分

「道のり」を求めたいからかけ算か！

でも単位を直さないといけないから

30分は0.5時間

だから

60×0.5＝30

って感じかな。

でも、このやり方がダメというわけじゃないよ

危険なのは

この武器しか持っていないということ

である。

「マニュアル化」された問題の解き方はね

いろんな場面で対応できないんだ。

電話対応もそうだし

営業もそう

電話対応マニュアル

営業マナーマニュアル

これを完璧に覚えても限界がある。

それと同じように

「みはじ」という「マニュアル」を完璧にしても

限界があるということだ。

まとめると

たしかに

「問題解決のマニュアル」は大事だが

それだけでは不十分である

その「マニュアル」を習得した上で

本質を捉えようと粘り強く考えることのほうが

もっともっと

大事なことなのである。