【自学ノートの現状】子供たちにどんな力をつけてもらいたい仕組みなのか、僕は言語化できない | 塾は石川県、金沢市のえんめー塾～自学力を高める進学塾～ | ブログ

うーん

おかしい

うんうん、やっぱりおかしい

学校の自学ノート

僕はこの仕組みに関して思うことがかなりある。

「自学」って本来は自分で考えて勉強するってことだよね？

ってことは何やってもいいじゃん？

自分で「これしよう」って思ったのならそれでいいじゃん？

でも

でもね

最近はやることを指定してきつつあるんだ。

「２日連続で同じ教科はダメ」

とか

「曜日でやる教科を決める」

とか

どんどんルールが追加されていく。

もうさ、意味ワカランのよ

おかしいのよ

それさ

自学なの？

って思うのよ。

まあ、ルール追加しないと

毎日毎日、英単語練習ばっかりで

「とりあえず、埋めればいいでしょ！」

って考えでテキトーに済ましてくる子が出てくるというのも分かるのさ

だから

ルールを決めざるを得ない。

まあ、それも分かるんだけれども

学校の先生にもすごい葛藤があるのは分かるんだけれども

でも

そのテキトーにやってくるやつに合わせて

どんどんルールが決められるせいで

しっかりとやっている子の勉強スタイルが左右される

っておかしな話だと思うんだ。

前にも書いたと思うが

自学のノートの現状って

「自主的にやってほしい」という思いなのだが

そればかり意識していてはテキトーに済ましてくる子が出てきた

だから

「ある程度は管理しないとダメ」

こういう風に考え方が紆余曲折したブレブレの仕組みになりつつあると思うんだ。

何をさせたいのか

どんな力をつけてほしいのか

僕はこの「自学ノート」に関してしっかりと言語化できないんだよね

だから知りたい

やる目的を言語化できない不明確なものを子供たちが納得してやるだろうか

だから

僕は

毎日の自学ノートではなくて

毎週末、週末課題として

「ワーク〇ページまで！」って各教科設定して

週明け、回収する

っていう仕組みにしたほうがよっぽどいいと思うのだが

どうだろうか。