【指導の根幹】「分かった！」という爽快感を絶対に奪わない。 | 塾は石川県、金沢市のえんめー塾～自学力を高める進学塾～ | ブログ

勉強の面白さは

まさにこれだろう。

自分で考えて、考えて

戻ったり、進んだりを繰り返した末に得られる

「できた！」

「分かった！」

この爽快感が勉強のたまらないところだ。

途中で投げ出さずに考え続けた者だけが得られる感覚。

僕はこの感覚を最終的に自分の力で得てほしいと思っている。

僕の思考じゃなく、自分自身の思考で。

そこで大事になってくることが

「分かりません」への対応だ。

問題においてなぜ「分かりません」と感じるのか。

である。

「分からない」原因が

しっかり問題を読んでいないのか。

基礎の何かが欠落しているのか。

何が原因で分からないのか。

ここを見ずに思考手順を教える。

大学生の先生によくありがちなミスだ。

「分からない」原因なんて問題を見ればわかる。

「あー、これ問題ちゃんと見てないな」

って思えば

「もう一回ちゃんと読んでみ？」

「もう一回解きなおしてみ？」

というだけ。

しっかり問題文を読んて理解していて

「この基礎を理解していないと進めないな」

と判断したら

その基礎知識を確認する。

決して

「この部分が間違っている」

「こうやってやる、次はこう、そして...」

とやらない。

そんなことをしてしまったら、子供たちの考える機会を奪っているようで

吐きそうだ。