あえて何も言わないというのも僕の役割 | 塾は石川県、金沢市のえんめー塾～自学力を高める進学塾～ | ブログ

やはり、指導者は

すごくコントロールとしようとしてしまう。

自分に足りないものは何か

自分のやるべきことは何か

その答えを教え、正しいように導いていく。

一見、良いように見えるかもしれない。

しかし、それをしてしまうことの1番のデメリットは

自分に何が必要か、自分のやるべきことは何かを自分で見つけることができない。

つまり

誰かの助言がないと自分のことが分からないということ。

人をコントロールすることは

その人が自分自身と向き合うチャンスを奪ってしまうことでもあるんだ。

今、中学生たちはテスト前の黙学の期間に入っている。

自分に必要なことを自分で考えてやる期間だ。

だから

何をしてもいいし、別に何もしなくてもいい。

何にせよ、選択権は自分にある。

だから

中には教科書をずっと眺めている子もいる。

それでもいいんだ。

「教科書を読もう」

と自分でその選択をしたのだから、勉強法としてはそれも正解だ。

でも、塾と先生はそういう姿を見るとついつい、言いたくなっちゃうんだよね

「先にワークやらんか？ワーク何周もした方がいいよ？」

「単語覚えたの？優先順位は先にワークやることだよ？」

って。

分かるよ、分かる。

僕も個別指導塾時代に言っていたから。

でも、それでは子供達が成長しないんだ。

人は理解と反復の量でスキルが備わっていく。

それと同じなんだ。

管理されて点数を取ると

管理されて点数を取るというスキルが備わってしまう。

だから、管理されないと点数が取れない。

次も、次も。

って。

子供達が自らその勉強法を選んだのなら

あえて何も言わず、子供達の力を信じて温かく見守るだけ。

言いたくなってしまう自分を抑えて、優しく後ろから見守るのみ。

それも僕の役割だと思っているから。