「理解の差」が「点数の差」になるのは当たり前の話だ | 塾は石川県、金沢市のえんめー塾～自学力を高める進学塾～ | ブログ

うーん

たしか、前にも似たような記事を書いたような気がする。

が、まあいいだろう。

ワークを何回も反復したけど点数が取れなかった

ワークを何回も反復したから点数が取れた

その差は”理解”の差である

間違いなくこれである。

昨日の中３の社会の授業でのこと。

エクストリーム日本史は鎌倉時代に突入した。

たとえば、

朝廷を監視するために京都に置いたものはなに？

この問題に対して、

「六波羅探題！」

とほとんどの人が答えられると思う。

よーく、出てくるからね？

でも、

大事なのはこのあと。

なぜ、六波羅探題を置かないといけない状況になったのか。その背景には何があったのか。

その部分をしっかり理解しているか

である。

もう、理解の差は点数の差にはっきり出る。

社会なんて特にそうだろう。

これが

ワークを周回しても点数が取れない人、取れる人の差なんだろう。

確実にね。