【なるほどね】「主体的な学び」×「宿題」であれが生まれたのか。 | 塾は石川県、金沢市のえんめー塾～自学力を高める進学塾～ | ブログ

えんめーの日常

　

あれって

あの仕組みって

　

なるほど。

　

ほう

　

ほうほう

　

なるほど。

　

そういうことだったのか。

　

文部科学省よ

　

通称、文科省だ

　

その文科省が掲げる

「主体的な学び」

　

簡単に言えば

自ら進んで学んでほしい

という感じだと思うが

　

前にも書いたと思うが、

　

小学生と中学生に主体性を求めるのは難しい。

　

なぜなら

「受験」という仕組みの中で”やらされ”ている

っていう前提があるから。

　

　

しかし、実際の考えはどうだろうか。

　

こんな考えがあるのではないだろうか。

　

小学生、中学生よ、主体的に学んでほしいな・・・

でも、そこばかり考えると勉強が苦手な子がやらないよな・・・

それで日本の学力が下がってしまっては・・・いけない・・・

できる子は主体的に勉強できるだろう。でも、そうじゃない子はやってもらわないと・・・

どうしようかな・・・

そうだ、「宿題」って形でやることを指定して、最低限”やらせる”感じにしないと・・・

そうやって復習させないと・・・点数取れるようにならないからな・・・

でも、主体性を大事にしないといけないし・・・

どうしようかな・・・

　

って言う風に

　

「主体的な学び」×「宿題」によって生まれた仕組みが

どの中学校でもやっている

　

　

　

自学ノート

　

　

　

じゃない？

　

　

これさ、

　

「自ら進んで学んでほしいな」

っていう考えと

「いや、でも最低限やらせないと学力ヤバくなるよな」

っていう考えから

　

生まれたブレブレの仕組み

　

それが”自学ノート”っていうものなのかと思う。

　

　

それなら

　

小中学生よ、君たちやること提示しないとやらないでしょ？

だから、最低限提示してやらせないと点数取れないよ？

それでいいのか？よくないだろ？困るぞ？

　

って言って

やるべきことを提示してくれたほうが納得できる。

　

なのに、変に主体性の部分を考えた仕組みにして

目指してほしい姿や考えがブレブレで

よくわからない

　

そういう仕組みの中でやらされている方が納得できないと思う。

　

　

中学生の自学ノートの現状を見ていて

すごく思っている。